Сфера наукових інтересів професорсько-викладацького складу кафедри охоплює різні галузі педагогічної науки, з-поміж яких: історія педагогіки, педагогічна психологія, вікова, корекційна, соціальна педагогіка, педагогіка сім’ї та ін. Значна увага приділяється дослідженням у галузі професійної педагогіки, теорії виховання, теорії управління освітніми закладами.

Наукові дослідження викладачів, тематика дисертаційних досліджень аспірантів кафедри і розробка науково-дослідницьких завдань для студентів поєднані з виконанням комплексної кафедральної наукової теми «Сучасні тенденції розвитку української і світової педагогічної освіти». Відповідно до зазначеної теми членами кафедри визначені такі напрями досліджень:

• Теорія і практика професійної підготовки майбутніх педагогів у контексті реалізації освітньої парадигми «навчання через дослідження» (проф. Повідайчик О.С.);
• Зарубіжний досвід підготовки фахівців соціально-педагогічної сфери (проф. Козубовська І.В.);
• Застосування сучасної освітньої технології – дистанційного навчання у процесі фахової підготовки студентів (проф. Попадич О.О.);
• Національна освіта: сучасні трансформації (проф. Розлуцька Г.М.);
• Модернізація змісту і процесу підготовки педагога у вищій школі в контексті євроінтеграції (проф. Опачко М.В.);
• Теорія і практика підготовки майбутніх учителів у вищій школі (проф. Староста В.І.);
• Професійне становлення менеджерів освіти в центральноєвропейських країнах (проф. Товканець О.С.);
• Формування готовності студентів педагогічних спеціальностей до професійної діяльності в умовах реформування національної системи освіти (доц. Кухта М.І.);
• Розвиток шкільної та педагогічної освіти на Закарпатті (ХІХ – ХХІ ст.) (доц. Маляр Л.В.);
• Моральне виховання учнівської та студентської молоді: історичний аспект (доц. Боротканич З.М.);
• Розвиток вищої педагогічної освіти в Словаччині та Чехії (доц. Ключкович Т.В.);
• Освітньо-виховний потенціал педагогічних товариств Закарпаття (доц. Шикітка Г.М.);
• Психолого-педагогічні чинники соціального розвитку представників етнічних груп Закарпаття (викл. Васьків С.Т.);
• Особливості початкової освіти у Великій Британії (викл. Милян Ж.І.);
• Теорія і практика альтернативної освіти в США (викл. Палкуш В.П.).

Упродовж останніх трьох років науково-педагогічними працівниками кафедри опубліковано понад 100 статей у фахових виданнях та колективних монографіях, 12 праць – у виданнях, включених до наукометричних баз Scopus або Web of Science, видано 52 навчальні посібники і методичні рекомендації, які використовуються у професійній підготовці фахівців різних спеціальностей закладів вищої освіти України, серед яких:

• Повідайчик О.С., Повідайчик М.М., Герич М.С., Попович А.О. Розробка автоматизованих систем навчання та контролю знань здобувачів освіти: навчальний посібник. Ужгород: Вид-во УжНУ «Говерла», 2022. 84 с.
• Товканець О.С., Лендел В.В. Розвиток персоналу на основі компетентнісного підходу як ключова тенденція діяльності освітніх установ. Універсальні навички XXI століття: педагогічні акценти професійної підготовки і вищої освіти: колективна монографія / за ред. Н.М. Авшенюк, Г.В. Товканець. Ужгород: РІК-У, 2022. С. 251–268.
• Козубовська І., Мигалина З., Шип О. Соціально-педагогічна підтримка дітей-мігрантів в США / Трансформація суспільних відносин в умовах цивілізаційних змін: колективна монографія. Харків: Новий курс, 2023. С. 129–137.
• Попадич О., Пайкуш М., Савка І., Білик О., Зінчук І. Інноваційні підходи до побудови інтегративних тематичних мінікурсів для підвищення кваліфікації викладачів в умовах війни. Трансформаційні процеси соціально-гуманітарної сфери сучасної України в умовах війни. Виклики, проблеми та перспективи. Католицький університет у Ружомбероку, Теологічний інститут у Спішске-Подграді, Словаччина, Західноукраїнський національний університет, Тернопіль, Україна. Ружомберок VERBUM – видавництво КУ. 2023. С. 37–55.
• Староста В.І., Шикітка Г.М. Термінологічний словник основних понять з педагогіки та інформаційно-комунікаційних технологій: навчально-методичний посібник Ужгород: «УжНУ», 2023. 144 с.
• Староста В.І. Методологія наукових досліджень: навчально-методичний посібник для самостійної роботи здобувачів освіти. Вид. 2-е, випр. і доп. Ужгород: ДВНЗ «УжНУ», 2023. 72 с.
• Ваколя З.М., Кухта М.І. Педагогіка і психологія вищої школи: методичні рекомендації. Ужгород: ДВНЗ «УжНУ», 2023. 62 с.
• Товканець О.С. Зубик С.О. Телекомунікаційні технології у розвитку європейського освітнього середовища. Вектори розвитку сучасної освіти: духовність, взаємодія, комунікація, компетентність: монографія. Н.М. Авшенюк, Г.В. Товканець та колектив авторів. За заг. ред. Н.М. Авшенюк, Г.В. Товканець. Колективна монографія. Ужгород: РІК-У, 2024. С. 122–139. 
• Попадич О. О., Опачко М. В. Тенденції розвитку інклюзивної освіти у вищій школі. Інклюзивне середовище закладу вищої освіти: стан та перспективи розвитку. Development trends in special and inclusive education in the context of the European dimension: theory and practice: Scientific monograph. Riga, Latvia: «Baltija Publishing», 2024. Р. 164–188.
• Повідайчик М.М. Формування конкурентоспроможності майбутніх учителів математики в процесі науково-дослідницької діяльності: теоретичні і прикладні аспекти: монографія. Ужгород: Видавництво ПП «АУТДОР-ШАРК», 2024. 500 с.
• Староста В.І. Тестові завдання з дисципліни «Технології навчання природничої освітньої галузі у початковій школі»: Навчальний посібник для самостійної роботи студентів спеціальності 013 «Початкова освіта». Ужгород: ДВНЗ «УжНУ», 2024. 62 с.
• Попадич О. Теорія виховання: навчально-методичні рекомендації для здобувачів освіти першого (бакалаврського) рівня галузі знань галузі знань 01 Освіта/Педагогіка спеціальності 013 Початкова освіта освітньої програми «Початкова освіта». Ужгород, Редакційно-видавничий відділ ДВНЗ «УжНУ». 2024. 116 с.

Щороку на кафедрі проводиться Всеукраїнська науково-практична конференція з міжнародною участю «Педагогічні інновації у фаховій освіті», за результатами якої публікується збірник наукових праць. Традиційно на конференції обговорюються загальні питання розвитку і становлення освіти та самоосвіти; педагогічні, психологічні та соціальні засади фахової освіти; інноваційні технології навчання та виховання молоді; тенденції у модернізації діяльності системи неперервної освіти в контексті євроінтеграційних процесів; проблеми методології та методики професійної підготовки та діяльності фахівця.

З 1969 р. при кафедрі діє аспірантура (наразі це освітньо-науково програма зі спеціальності А1 Освітні науки), навчання в якій завершили понад шістдесят осіб, з яких більше сорока захистили кандидатські дисертації. Зокрема, за останні три роки на кафедрі захищено чотири дисертації на здобуття наукового ступеня доктора філософії зі спеціальності А1 Освітні науки (Н. Варга, З. Мигалина, Б. Булеза, П. Пенцак).

Останнім часом активізувалася наукова робота студентів. Завдяки ініціативі кафедри проводяться студентські конференції на різні теми, у яких беруть участь здобувачі вищої освіти: круглий стіл «Педагогічна спадщина О. Духновича в контексті загальноєвропейської гуманістичної традиції та інноватики» (2023); усний журнал, присвячений спадщині видатного педагога А. Волошина (2024); тематичний круглий стіл «Педагогічний потенціал творчої спадщини Т. Шевченка» (2024); науково-практична конференція «Актуальні проблеми дошкільної освіти у полікультурному суспільстві» (2024). Свої наукові доробки студенти публікують у Віснику наукової̈ думки студентів факультету суспільних наук Ужгородського національного університету «Соціально-політичні студії».