СТУДЕНТ-ФІЛОСОФ УЖГОРОДСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО УНІВЕРСИТЕТУ ОЛЕКСІЙ ДЬОРДЯЙ ПРО ПАРАЛЕЛЬНЕ НАВЧАННЯ В УНІВЕРСИТЕТІ КОСТЯНТИНА ФІЛОСОФА В МІСТІ НІТРА (СЛОВАЦЬКА РЕСПУБЛІКА)
Олексій Дьордяй – студент магістратури спеціальності «Філософія» факультету суспільних наук УжНУ. Водночас є студентом Університету Костянтина Філософа в місті Нітра, сучасного європейського вишу з міжнародною акредитацією. Навчається на педагогічному факультеті за бакалаврською програмою, що поєднує дві спеціалізації: музичне мистецтво (кафедра музики) та англійська мова, література й культура (кафедра англійської мови та культури). Навчання відбувається переважно словацькою мовою, тоді як усі дисципліни з англійської спеціалізації викладаються виключно англійською.
«Я хочу поділитися своїм досвідом навчання в європейському університеті та розповісти про суттєві переваги системи вищої освіти в Словаччині. Насамперед вражає гнучкість! Студент самостійно формує індивідуальний розклад та обирає не лише предмети, а й конкретний час відвідування. Один і той самий курс має кілька варіантів проходження – з 07:30 ранку до 20:00 вечора – що дозволяє кожному обрати зручні дні та години навчання. Це не просто зручно – це фундаментально змінює ставлення до навчального процесу. Усе підлаштовано під студента, а не навпаки.
Ще одна сильна сторона – широкий вибір предметів. Окрім обов’язкових, студент має право обирати вільні та вибіркові курси не лише в межах своєї спеціалізації, а й з інших напрямів, факультетів чи навіть семестрів. Це дозволяє будувати власну освітню траєкторію, зосередитися на тому, що справді важливо, і формувати унікальний професійний профіль. Тут студент – не просто слухач, а активний творець свого навчального процесу. Академічна автономія виховує зрілість та відповідальність.
Система оцінювання чітко регламентована та базується на постійному зворотному зв’язку. Протягом семестру студенти проходять мікротести, виконують письмові завдання, презентації, проєкти, а також складають підсумковий тест. Щоб бути допущеним до іспиту, потрібно набрати не менше ніж 68 балів. У разі низької активності або великої кількості пропусків студент втрачає можливість складати курс. Ця система стимулює до постійної праці та відповідальності, а не дозволяє «згадати про предмет за тиждень до сесії». Іспити – це завершальний етап, але до них допускаються лише ті, хто дійсно пройшов повний цикл навчання.
Семінари та лекції – це інтерактивні заняття із сучасними підходами. Аудиторії обладнані проєкторами, мультимедійними дошками, технікою для презентацій. На заняттях активно використовуються слайди, відео, інтерактивні завдання. Презентації студентів супроводжуються активностями для групи – це короткі вправи, до яких залучаються усі учасників й формують середовище «живого навчання». Тут немає монотонного читання лекцій – натомість ведуться обговорення, студенти висловлюють думки, беруть участь у колективному аналізі різноманітних тем.
Інфраструктура університету справляє сильне враження. Сучасні, технічно оснащені приміщення, безбар’єрний доступ, чистота і комфорт – усе це створює атмосферу поваги до студента. Кампус обладнаний кількома ліфтами, зручними переходами та просторами для навчання й відпочинку. Тут дійсно хочеться бути, вчитися, розвиватися.
Організація навчального процесу винятково зручна завдяки єдиній електронній системі. У ній наявне все: розклад, предмети, завдання, дедлайни, оцінки, кредити тощо. Тобто, повна прозорість та контроль над власним навчанням.
Отже, європейська модель навчання виховує не лише спеціаліста, а й особистість. Тут формують самостійність, уміння працювати в команді, критично мислити та відповідально приймати рішення. В Словаччині я відчуваю, що мене не просто навчають, а формують як людину майбутнього!
Мій досвід навчання в Університеті Костянтина Філософа доводить, що європейська система освіти не лише ефективна, вона надихає. Вона відкриває нові горизонти, навчає гнучкості, послідовності й відповідальності. Я вдячний за можливість навчатися саме тут і щиро сподіваюся, що вища освіта України зможе перейняти найкращі риси цієї моделі й втілити їх у реальність!»
