НА КАФЕДРІ ПСИХОЛОГІЇ ВІДБУЛАСЯ 77-а ПІДСУМКОВА КОНФЕРЕНЦІЯ ПРОФЕСОРСЬКО-ВИКЛАДАЦЬКОГО СКЛАДУ
Вітальним словом конференцію розпочала завідувачка кафедри психології, докторка психологічних наук, професорка Уляна Михайлишин, яка привітала учасників та відзначила важливість і актуальність проведення наукових заходів. Уляна Михайлишин зауважила, що у такі складні для нашої держави часи науковці несуть окрему місію, адже мають завдання проаналізувати психологічні проблеми та запропонувати шляхи їх розв’язання.
Надалі конференція перейшла у формат пленарного засідання. Науковці торкалися актуальних проблем психології в рамках таких основних тем: Михайлинин У.Б. Проблема виникнення адиктивної поведінки в екстремальних умовах. Соломка Е.Т. Перспективи полікультурної освіти в сучасних умовах воєнного стану. Синишина В.М. Психолого-педагогічні умови професійної підготовки майбутніх психологів. Смук О.Т. Психологія щастя. Шелевер О.В. Розвиток навичок критичного мислення у здобувачів вищої освіти. Борщ К.К. Психологічна допомога сім’ям військослужбовців в умовах війни. Заболотна Н.М. «Толерантність до нереалістичного досвіду» в структурі індивідуальності людини. Ісаєвич С.І. Менторінг як інструмент професійного росту психолога. Омелянська В.І. Гомеостаз психологічного благополуччя як в період становлення так і в складні критичні моменти буття. Шмідзен І.Ю. Методи психічної саморегуляції особистості. Юхименко І.В. Психологічні особливості протистояння маніпулятивним впливам.
Зокрема, завідувачка кафедри психології, докторка психологічних наук, професорка Уляна Михайлишин відзначила, що на сьогоднішній день не існує однозначних поглядів на основні чинники, які можуть спричинити розвиток адиктивної поведінки. Одним із факторів, які впливають на формування залежностей, можуть виступати певні екстремальні ситуації. Якщо вони супроводжується почуттям безвихідності, нерозумінням того, що відбувається, страхом та ін., то можуть призводити до виникнення адиктивної поведінки особистості.
Докторка педагогічних наук, кандидатка психологічних наук, доцентка Вікторія Синишина наголосила, що у процесі професійної підготовки майбутніх психологів спрямованість навчальних завдань на праксеологічну та діяльнісну складові освіти є невід’ємною частиною їхньої підготовки. Дуже важлива здатність майбутніх професіоналів до рефлексії власного досвіду, що сприятиме формуванню вміння оцінювати власні ресурси та ефективно їх використовувати для реалізації в обраній спеціальності.
Кандидат психологічних наук, доцент Едуард Соломка, роблячи підсумок своєї доповіді, зазначив, що полікультурна складова освіти передбачає міжнаціональну та міжетнічну взаємодію, формування почуття солідарності, взаємопорозуміння, це базова основа, яка протистоїть дискримінації, націоналізму та расизму. Сьогодні питання української ідентичності трактується зовсім в інший спосіб, ніж до повномасштабної війни. Отже, завданням освіти виступає підтримання та збереження моменту утвердження української ідентичності.
Світлана Ісаєвич, викладачка кафедри психології, зупинилася на тлумаченні ролі тьютора електронного навчання (E-Learning-Tutoren) в онлайн середовищі і проаналізувала функції його діяльності: педагогічну соціальну, організаційну та технічну.
Кандидатка психологічних наук, доцентка Оксана Смук розкрила психологічні дослідження того, що створює основу для людського щастя, дала відповіді на запитання, що ж таке щастя та де його шукати. Професор Пенсильванського університету М. Селігман вивів «формулу щастя» і на його думку майже половину свого щастя людина має змогу створити самостійно.
Кандидатка педагогічних наук, доцентка Оксана Шелевер проаналізувала шість ключових кроків до розвитку навичок критичного мислення та відзначила, що критичне мислення спрямоване на досягнення найкращих можливих результатів у будь-якій ситуації.
Наталія Заболотна, старша викладачка кафедри психології зупинилася на питанні когнітивного стилю, який виявляється в ситуаціях невизначеності або двозначності. Зокрема, толерантність до нереалістичного досвіду передбачає можливість прийняття вражень, які не відповідають або навіть суперечать уявленням людини про правильність і неправильність. Толерантні люди оцінюють досвід за наявними характеристиками. Вони мало схильні давати такі формулювання, як «очікуваний», «відомий», «звичний». На відміну від них, нетолерантні люди опираються пізнавальному досвіду, в якому дані суперечать їх знанням.
Ірина Шмідзен, викладачка кафедри психології зосередила увагу на методах психічної саморегуляції особистості. Дуже не просто керувати почуттями та приборкувати їх, але цьому можна навчитися. Виділяють такі методи психічної саморегуляції як антистресове дихання, аутогенне тренування, візуалізація ресурсного стану та ін.
Інна Юхименко, викладачка кафедри психології проінформувала, що кожна людина тією або іншою мірою вдається до мовленнєвого маніпулювання з метою досягнення мети; виокремила типи маніпуляторів, їх прийоми та маніпулятивні тактики, а також розглянула найбільш розповсюджені види маніпуляції та можливі шляхи протистояння даним впливам.
На завершення конференції керівник секції Психологія Оксана Шелевер подякувала всім учасникам за творчу атмосферу, ґрунтовні виступи та плідні дискусії, які резюмували головні досягнення науковців кафедри психології. За можливість проводити сьогодні конференцію ми завдячуємо нашим Збройним силам, які звільняють українську землю. Все буде Україна!
За інформацією доцентки кафедри психології Оксани Шелевер
