«ЛЕКЦІЯ ВДВОХ» ЯК ЕФЕКТИВНА ФОРМА ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Кафедра загальної педагогіки та педагогіки вищої школи ФСН вже кілька років успішно здійснює професійну підготовку майбутніх фахівців для системи дошкільної і початкової освіти бакалаврського і магістерського рівнів (стаціонарна і заочна форма навчання).

Серед найбільш поширених технологій, форм і методів навчання, які використовуються викладачами кафедри в процесі підготовки майбутніх педагогічних працівників, можна виділити такі: технологія проблемного навчання, особистісно-орієнтована технологія, індивідуалізоване навчання, дистанційне навчання, технологія групової навчальної діяльності, навчання як дослідження, інтерактивні технології (особливо ігрові), інформаційні технології, лекції, семінари, факультативи, консультування,   бесіди, дискусії, екскурсії, тренінги, кейс-метод та інші.

Практикується викладачами кафедри і така цікава форма навчання студентів, як «лекція вдвох». Зокрема, 9 лютого 2024 року була проведена «лекція вдвох» на тему «Зарубіжний досвід педагогічного партнерства» для студентів ІІІ курсу дошкільної освіти. Лекція проведена в межах курсу «Педагогічне партнерство у вихованні дітей», викладання якого забезпечує Милян Ж.І. У процесі заняття вона ознайомила студентів з особливостями педагогічного партнерства в країнах Євросоюзу, Австралії, Далекого Сходу, Скандинавських країнах, представила спеціально підготовлену презентацію. До участі в лекції долучилася проф. Козубовська І.В., яка неодноразово бувала у Великій Британії і добре знайома з особливостями партнерської співпраці різних соціальних інститутів у вихованні дітей в цій країні. Вона надала студентам інформацію про основних суб’єктів взаємодії, рівні та особливості взаємодії.

Така форма навчання, як «лекція вдвох», безперечно, заслуговує уваги, оскільки сприяє активізації пізнавальної діяльності студентів, підвищує інтерес до навчання. Проте, незважаючи на цінність «лекції вдвох»,  слід підкреслити, що сьогодні характерною рисою організації освітнього процесу повинна бути комплексність у використанні технологій, форм  і методів, а теоретична підготовка органічно доповнюватися практичною, науково-дослідною підготовкою, самостійною і позааудиторною професійно спрямованою роботою студентів.

 За інформацією кафедри загальної педагогіки

та педагогіки вищої школи

• Факультет суспільних наук