Інтерактивні методи викладання для студентів медиків.
Безперервний соціально-економічний розвиток сучасного суспільства вимагає модернізації і вищої медичної освіти також. Ключовим пріоритетом новітньої вищої медичної освіти є формування компетентності майбутнього фахівця. Основними рисами компетентнісного підходу є вимоги суспільства щодо здатності бачити проблему комплексно, клінічно, критично та креативно мислити, формувати власну точку зору та приймати рішення.
Все вище перераховане мотивує і зміну підходів до викладання та навчання студентів медиків та перед усім самої концепції вищої медичної освіти, а саме відхід від предметоцентризму та перехід до студентоцентризму. На сьогодні стає все більш очевидним, що сучасна вища медична освіта переходить від інформативної концепції навчання до компетентнісної.
У 2016 році в Давосі на Всесвітньому економічному форумі були визначені ключові компетентності на 5 наступних років:
1)комплексне розв’язання проблем;
2)критичне мислення;
3)креативність;
4)навики управління людьми та їх мотивування;
5)координація дій з іншими;
6)емоційний інтелект;
7)складання суджень та ухвалення рішень;
8)сервіс-орієнтування;
9)взаємодія, ведення перемовин;
10)когнітивна гнучкість.
З метою реалізації новітніх програм у вищій медичній освіті на кафедрі громадського здоров’я ФПОДП УжНУ був проведений цикл тематичного удосконалення « Актуальні проблеми викладання профільних та клінічних дисциплін» для викладачів медиків вузу.
Були розглянуті основні інтерактивні методи навчання студентів медиків:
-метод малих груп;
-мозковий штурм;
-дискусія;
-кейс-метод;
-ділові ігри;
-метод дебрифінгу.
