МАЙБУТНІ ВЧИТЕЛІ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ УЧИЛИСЯ ПРОВОДИТИ ВИХОВНІ ЗАХОДИ З ДІТЬМИ ЩОДО ЗАХИСТУ ПРАВ ЛЮДИНИ
Щорічно 10 грудня в світі відзначають Міжнародний день захисту прав людини. Ця дата була впроваджена Генеральною Асамблеєю ООН на честь прийняття 10 грудня 1948 року Загальної декларації прав людини, що стала першим світовим документом, який сформулював положення про права людини.
Враховуючи важливе значення правової освіти в подальшій розбудові України як правової держави та необхідності формування педагогічно-правової компетентності майбутнього вчителя початкової школи як однієї з важливих характеристик його професійної діяльності, доцент кафедри загальної педагогіки та педагогіки вищої школи Олена Попадич разом із студентами спеціальності «Початкова освіта» 10 грудня 2020 року в позаавдиторний час училися проводити виховні заходи з дітьми щодо захисту прав людини.
На початку заняття Олена Олександрівна розповіла майбутнім учителям про основні засади Загальної декларації прав людини, окремо зазначивши, що «вчитель як суб’єкт педагогічного процесу є основним чинником реформування освітніх систем. У зв’язку з суттєвими змінами навчальних закладів і загалом суспільства, педагог має послуговуватися креативними методами у своїй професійній діяльності. Готовність майбутніх педагогів до формування правових знань учнів є інтегральним особистісним утворенням із стійким прагненням до наявності відповідних знань і вмінь, що забезпечують високу результативність фахового функціонування та є результатом підготовки до педагогічної діяльності загалом. Тож мета такого заходу – сформувати у студентів уміння навчати учнів визначати у повсякденному житті правові ситуації та визначати шляхи їх розв’язання у формі творчої діяльності».
Далі учасники заняття пригадали, що до сучасних міжнародно-правових актів про права людини належать: головний закон нашої країни – Конституція України, угоди, спрямовані на запобігання і покарання злочинів, що призводять до грубих масових порушень прав людини, Конвенція про права дитини, Декларація прав дитини, Кодекс про шлюб та сім’ю, Закон України «Про охорону дитинства», Укази Президента України та ін.
Після теоретичної частини заходу учасники зустрічі перейшли до практичного заняття щодо знання дітьми їх прав та провели «Подорож з казковими героями до країни права», в якій на прикладі героїв відомих казок розглянули статті Конвенції про права дитини і встановили, яке право, визначене Конвенцією про права дитини, було порушено стосовно того, або іншого героя.
Так, з цікавістю студенти розглянули ситуацію: «Мачуха з ранку до вечора примушує Попелюшку працювати. Бідній дівчинці заборонено брати участь в іграх та забавках сестер. Яке право порушено стосовно Попелюшки? (Право дитини на відпочинок і розваги, право брати участь у розважальних заходах, що відповідають її віку)».
Не виникло сумнівів у дівчат стосовно вирішення наступної ситуації: «За часи письменника Марка Твена в Америці дружба дітей із різних соціальних пластів не схвалювалась і навіть вважалась іноді порушенням суспільної моралі. Чи має право Том Сойєр товаришувати з таким хлопчиком, як Гекльберрі Фін? (Так, адже Конвенція про права дитини визнає право на свободу асоціацій та свободу мирних зібрань).
З особливим натхненням майбутні вчителі міркували над життям Мауглі: «Майже з народження він жив у тваринному середовищі. Чи можна вважати, що він має рівні права зі звичайною дитиною? (Так, Конвенція визначає, що дитиною вважається кожна людська істота, що не досягла вісімнадцяти років).
Неабияке обурення викликали в них слайди з презентації, де йшла мова про те, що опікун Гаррі Поттера перехоплює і читає листи, що надходять хлопчику зі школи чарівників Ходвадсу, і всі студенти однозначно відповіли на питання: «Яке право Гаррі порушено?» – право на приватне життя, недоторканність житла й таємницю кореспонденції.
З посмішкою дівчата аналізували ситуацію про Бабу Ягу, яка викрадає Івасика Телесика й відносить його за тридев᾿ять земель у тридесяте царство, та зазначили, що згідно з Конвенцією дитина має право не розлучатися з батьками всупереч її бажання (окрім випадків, визначених законодавством), крім того, Конвенцією забороняється незаконне переміщення дітей і неповернення їх із-за кордону, тож злодійка порушила й ці права дитини.
Далі учасниці зібрання розв’язували кросворди, складали пазли та аналізували основні форми, засоби та методи здійснення правового виховання учнів.
Тож онлайн навчання проведення виховних заходів з дітьми щодо захисту прав людини викликало зацікавленість у присутніх та жваве обговорення.
Наприкінці викладач підсумувала результати заняття, зокрема, зазначила, що розвиток професійної педагогічно-правової компетентності учителя початкової школи – це цілеспрямована діяльність закладів вищої освіти щодо забезпечення психолого-педагогічної та правознавчої підготовки учителя початкової школи, а такого роду заходи формують у студентів комплексні компетенції вчителя початкової школи.
Олена Попадич
