Попри умови війни – навчання триває
Із перших днів повномасштабного вторгнення Росії в Україну, УжНУ став одним із центрів волонтерського руху в регіоні. Ужнівці збирали допомогу для ЗСУ та переселенців, плели маскувальні сітки, допомагали із розселенням в гуртожитки, долучались до готування обідів чи чергувань на волонтерських точках. Через два тижні після початку нового етапу війни, в університеті відновився освітній процес. Це дало можливість УжНУ продовжувати виконувати свою основну сферу діяльності – готувати майбутніх професіоналів, які зможуть стати рушійним фактором для розвитку й процвітання України. Яким є навчання в умовах воєнного стану розповідаємо далі.
Олександр Сливка, перший проректор УжНУ, професор:
«З 14 березня відновлено навчальний процес на всіх підрозділах Ужгородського національного університету. Це важливе рішення, оскільки, по-перше, університети в більш безпечних регіонах продовжують нести свою основну місію, а по-друге, ми маємо можливість бачитись, спілкуватись, психологічно підтримувати один одного. Звичайно, дистанційний формат для УжНУ не є в новинку, але водночас умови сьогодення вносять свої особливості. Зривів навчання немає, зараз всі заняття проводяться за розкладом. За «неявки» студента ми зараз не відраховуємо, а намагаємось вияснити з чим це пов`язано. До прикладу, у перші два тижні нового етапу війни, коли в університеті тривали канікули, частина активних студентів зайнялась волонтерством. Також є випадки, і серед студентства, і серед викладацького складу, що люди подалися в лави ТерО і ЗСУ. Дехто, можливо, знаходиться зараз у місцях, де немає зв`язку, щоб підключитись на навчання. Всі ці моменти ми з`ясовуємо.
Інша особливість – до нас приїхало чимало переселенців з міст, де ведуться активні бойові дії, серед яких є і студенти. Ми йдемо їм назустріч, щоб вони не втрачали можливість навчатись. Наразі ми розробляємо алгоритми. За рекомендаціями МОН, ми можемо таких студентів приймати до університету в якості слухачів у рамках внутрішньої академічної мобільності. Деканати допомагатимуть їм у створенні внутрішніх електронних адрес, консультуватимуть щодо навчання, розкладу. Бувають випадки, що в УжНУ немає спеціальності, за якою навчався студент у своєму виші, проте є схожі і є необхідні предмети. Зі всіма подібними питаннями зможуть допомогти деканати. Зараз всі університети західних областей повинні допомагати таким студентами. Також є багато переселенців зі складу викладачів, яким ми допомагаємо з житлом, створенням дистанційних робочих місць для продовження їхньої діяльності в своїх вишах або ж шукаємо для них варіанти для працевлаштування у нас».
Анатолій Штимак, начальник навчальної частини УжНУ:
«Згідно з наказом ректора УжНУ Володимира Смоланки, всі факультети, навчально-наукові інститути та Природничо-гуманітарний фаховий коледж УжНУ відновили навчання в дистанційному режимі. Обставини склалися так, що ми були змушеними перейти на дистанційні технології. Цей формат працює в університеті злагоджено, навчальні заняття для студентів проводяться за допомогою відео-конференцій GoogleMeet, використовується система електронного навчання Moodle, яка наповнена необхідними навчальними матеріалами. Оскільки це не перший наш досвід проведення освітнього процесу онлайн, ми зуміли швидко адаптуватись. У розкладах занять ми зараз вказуємо не аудиторію, а покликання, за яким можуть приєднатись до занять не лише студенти та викладачі, а й співробітники деканатів та ректорату, з метою контролю за освітнім процесом. Є факультети, на яких проводити навчання виключно у дистанційному форматі важче. Проте ми навчились пристосовуватись і до таких викликів. Зокрема, лабораторні роботи, які потребують проведення експериментів, науково-педагогічні працівники проводять у лабораторіях, і в режимі відео демонструють всі необхідні експерименти. Звісно, цей варіант не є бездоганним, але найкращим в теперішніх умовах.
Що стосується практик – ситуація різниться. Частина факультетів встигли провести практики на початку семестру очно, наприклад, педагогічні практики в закладах освіти. Деяким факультетам теж вдалося провести виробничі практики на підприємствах – базах практики до початку введення воєнного стану в країні. На жаль, ті практики, які випали на час воєнного стану ми проводимо в дистанційному режимі із залученням представників підприємств.
Можливо, завершувати навчальний рік нам доведеться також дистанційно. Ми розглядаємо і такий розвиток подій. Подібний досвід у нас також присутній – і екзаменаційні сесії, і атестацію ми вже проводили в онлайн форматі. Сучасні системи дистанційного навчання дозволяють не тільки проводити навчання, а й здійснювати контроль знань та оцінювати досягнуті студентами результати навчання. Міністерством освіти і науки України видані нормативні та розпорядчі документи, у яких зазначені рекомендації щодо форм проведення підсумкового контролю та атестації, зокрема, це можна зробити в дистанційній або змішаній формах. За рекомендаціями МОН, ми повинні завершити навчання на випускових курсах вчасно та видати дипломи випускникам. Хочеться побажати всім нам якнайшвидшої перемоги, а до тих пір – терпіння, стійкості й не забувати допомагати тим, хто цього потребує. Слава Україні! Слава ЗСУ! Все буде Україна!».
Навчально-науковий інститут хімії та екології належить до тих підрозділів УжНУ, які постають перед особливими труднощами у організації дистанційного навчального процесу. Адже студенти інституту більшою мірою опановують професію, проводячи час в лабораторіях, виконуючи досліди. Також викладацький колектив інституту проводить викладання навчальних курсів для студентів інших структурних підрозділів: факультету післядипломної освіти та доуніверситетської підготовки, медичного, медичного №2, стоматологічного, географічного, біологічного, фізичного, математичного, інженерно-технічного факультетів. Ми поспілкувались з викладачами про те, як їм вдалось адаптуватись до нових умов. Зокрема, про роботу у «віртуальних лабораторіях» – де викладачі демонструють для студентів експерименти, а студенти спостерігають та записують висновки в зошити для лабораторних. Саме на таких двох заняттях для студентів хімічного та медичного факультетів нам вдалось побувати.
Наталія Король, к.х.н., викладач кафедри органічної хімії:
«Нині навчання в дистанційному режимі є для нас напрацьованим механізмом – у нас вже є база тестових завдань у системі Moodle, сформовані відеопрезентації експериментів, які необхідні студентам медичного факультету для засвоєння курсу біоорганічної хімії. Тому, звичайно, викладачам зараз працювати онлайн легше, ніж два роки тому. Ми досить дружній колектив, завдяки цьому ми змогли добре організувати роботу підрозділу. Коли постала проблема в потребі тестів – викладачі, які читають курс, скооперувалися і кожен підготував свою частину тестів. Викладачам старшого покоління ми допомагали освоїти технічні моменти проведення занять. У студентів важкості у засвоєнні курсу «біоорганічна хімія» я не помічала ні при очному навчанні, ні при дистанційному. У будь-якій студентській підгрупі є студенти, які вчаться систематично й сумлінно та отримують за це високі бали, а є ті, які можуть без поважної причини не відвідати заняття чи не підключитися до нього. Звісно, у перші дні воєнного стану відчувалося на заняттях високе емоційне напруження серед усіх нас, але зараз його рівень вже понизився. Напевно, ми вже звикаємо до цих обставин. Радує, що присутність студентів у нас досить висока, майже 100%».
Максим Фершал, к.х.н, доцент кафедри аналітичної хімії:
«На факультетах хімії зазвичай немає заочної форми навчання. І це неспроста, адже 80% матеріалу студенти опановують через свої руки на практичних та лабораторних заняттях. Лекційний матеріал потрібен, але для його засвоєння необхідна практика. І, на жаль, немає розроблених методик викладання хімії чи інших природничих наук на дистанційній формі навчання. Тому «переключитись» на такий режим роботи спочатку було важко. Всі роботи, які пов’язані з експериментами, повинні бути проведені в лабораторіях. Проте теперішні реалії внесли свої корективи. Ми знайшли певні підходи, розробили велику кількість тестових завдань в системі Moodle, розробляємо лабораторні роботи розрахункового характеру, демонструємо студентам з лабораторій те, що можемо показати через відео. Ефективність цих підходів зможемо оцінити згодом. Щодо навчання в умовах воєнного стану – звісно, це складно. Адже проведення занять потребує підготовки та розумового навантаження, а голова, на жаль, зараз думає про зовсім інше. Також робота за комп`ютером тягне тебе до постійного моніторингу новин. Нічні повітряні тривоги так само даються взнаки. Але продовжуємо працювати».
Ганна Фельцан,
Інформаційно-видавничий центр
