Навчальна практика в закладах дошкільної освіти
Навчальна практика в закладах дошкільної освіти – наше перше випробування на профпридатність
У квітні студенти 2 курсу денної форми навчання спеціальності 016 Спеціальна освіта, проходили навчальну практику в спеціальних та інклюзивних групах закладів дошкільної освіти (ЗДО), під час якої здобули багато корисної інформації та практичних вмінь. Ця практика проходила в спеціальних та інклюзивних групах для дітей дошкільного віку, кожна з цих груп відрізняється своєю специфікою.
У спеціальних групах перебувають лише діти з особливими освітніми потребами (тобто ті, які мають порушення психофізичного розвитку різних нозологій), тут з вихованцями займаються за спеціальними програмами вихователі та відповідні профільні фахівці (корекційні педагоги, логопеди, психологи, фізичні терапевти). У цих групах дітки отримують психолого-педагогічну та корекційно-розвиткову допомогу.
В інклюзивних групах навчаються як здорові дітки, так і діти з особливими освітніми потребами (діти з ООП). Для таких дітей в кожній групі є вихователь та асистент вихователя, який допомагає вихователю адаптувати та модифікувати навчальні завдання для вихованців з ООП. А також з дітками з ООП займаються відповідні профільні спеціалісти, які й проводять корекційно-розвиткові заняття з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей вихованців.
Наші здобувачі-практиканти пробували свої сили на посадах вихователів спеціальних груп та асистентів вихователів інклюзивних груп ЗДО. Їхні враження незабутні: «Ця практика навчила нас і дала зрозуміти, як правильно знайти індивідуальний підхід до дітей з урахуванням їх особливостей, контактувати з ними та проводити різні заняття. Нам сподобалося працювати з вихованцями, готувати для них цікаві завдання, гратися з ними, допомагати у виконанні різноманітних вправ. Це був для нас дуже цікавий досвід у роботі з дітьми-дошкільнятами, отримали дуже багато практичних вмінь та навичок. Під час цієї практики ми збагатили свій педагогічний досвід новими знаннями і зрозуміли, що ще більше хочемо розвиватися в цій сфері та допомагати особливим діткам».
Ось деякі відгуки студенток, які також проходили практику:
Куричка Анна (практика у Драгівському ЗДО):
«Практика - це дуже захопливо, але не легко, адже кожен із нас мав побачити реальність всього того, що ми вчили переважно теоретично на лекціях. Під час проходження практики я зрозуміла, що ми як педагоги, насамперед повинні старатися зрозуміти дитину, яка має особливі освітні потреби. Треба уявити себе на місці такої дитини та зрозуміти, що вона переживає, чого потребує, яку саме підтримку потрібно надати! Лише в такому разі ми зможемо шукати ті ефективні й потенційно реальні шляхи розвитку та корекції особистості нашого вихованця».
Журавльова Анастасія (практика у Мукачівському ЗДО №10):
«Під час навчальної практики я ще більше усвідомила, що кожна дитина є унікальною і має свої власні потреби, особливості та можливості. Це підкреслило важливість індивідуалізації підходу до кожної дитини з урахуванням її специфіки. Також, я зрозуміла, що постійне самовдосконалення та професійний розвиток є обов'язковими для успішної роботи з дітьми з особливими освітніми потребами».
Драбов Наталія (практика в Ужгородському приватному ЗДО «Я сям»):
«Практика - це важливий досвід в будь-якій роботі. Саме завдяки такому досвіду ми можемо краще зрозуміти суть нашої професійної роботи та специфіку дитячого розвитку, його особливості як у здорової дитинки, так і у вихованця з ООП».
Ганчин Христина (практика у Перечинському ЗДО «Веселка»):
«За період проходження навчальної практики я здобула впевненість у своєму професійному виборі, хочу йти далі, працювати і робити добро тим діткам, які цього потребують. Практика - це непередбачувані зустрічі, великий досвід на професійній ниві».
Чопей Евеліна (практика у Хустському ЗДО №8 «Ялиночка»):
«Ця практика мені дуже сподобалась через її корисність та зацікавленість. Отримала неймовірне задоволення від співпраці з педагогічним колективом та вихованцями. Практика допомогла мені здобути практичні уміння та навички, можна із впевненістю сказати, що вона принесла мені не лише приємні емоції та спогади, але й збагатила мій педагогічний досвід новими знаннями».
Фурсікова Марія (практика в Ужгородському ЗДО №20):
«Практика дала мені шанс застосувати знання та попрацювати з особливими вихованцями, зокрема з дітьми з розладами аутистичного спектру. Це був унікальний та збагачуючий досвід, який навчив мене розуміти їхні потреби та створювати сприятливе навчальне середовище. Я ретельно планувала заняття, щоб вони були цікавими та ефективними, і вважаю, що вони пройшли успішно».
Йовбак Надія (практика в Мукачівському ЗДО №10):
«Після практики можна зробити такий висновок, що асистент вихователя інклюзивної групи є дуже важливим та потрібним. Асистент багато допомагає вихователю у роботі, у проведенні занять та інших режимних моментах, а також допомагає дитині в соціалізації, у навчальній діяльності, знайти спільну мову з іншими дітьми. Ця практика навчила, як залучати дітей здорових та дітей з ООП до спільної роботи, гри, комунікації».
Скирчук Анастасія, студентка 2 курсу денної форми навчання спеціальності 016 Спеціальна освіта: «Я, Скирчук Анастасія, проходила практику в Навчально-реабілітаційному центрі Хустської міської ради. Це унікальний заклад, де висококваліфікований колектив вихователів та корекційних педагогів сприяють розвитку та соціалізації дітей з комплексними психофізичними порушеннями. Досвід їх роботи є справді унікальним, щодня я збагачувалася їх методичними прийомами у навчальній роботі та тією душевною теплотою, з якою вони ставляться до особливих діток. Від імені всіх здобувачів другого курсу висловлюю вдячність колективам всіх закладів дошкільної освіти, де ми були на практиці, за теплий прийом, всебічну допомогу та підтримку!»
