Кафедра загальної педагогіки та педагогіки вищої школи впроваджує елементи неформальної освіти
Для того, щоб підготувати підростаюче покоління до вимог сучасного життя, забезпечити сприятливі умови для найбільш повного розкриття розвитку інтелектуальних і творчих здібностей молодих людей, слід враховувати, що систему навчання особистості упродовж життя забезпечують такі форми освіти: формальна освіта (formal education), неформальна освіта (non-formal education) та інформальна освіта (informal education), серед яких неформальна освіта набуває все більшого значення.
У словнику з освіти дорослих термін «неформальна освіта (англ. – non-formal education)» визначається як «освіта, по завершенню якої не передбачається отримання дипломів. У виданні «Термінологічний словник з основ підготовки наукових та науково-педагогічних кадрів післядипломної педагогічної освіти» неформальна освіта визначається як «додаткова освіта, яка доцільно організована, проте не завершується наданням кваліфікації певного рівня (етапу, циклу) формальної освіти, а також, як будь-яка організована освітня діяльність поза рамками формальної системи освіти, що забезпечує певні види навчання». Важливо, що неформальна освіта, хоча і не завжди є реально офіційно визнаною, а результати неформального навчання не завжди підтверджуються відповідними документами, може відбуватися і в межах формального освітнього середовища. Неформальна освіта – будь-яка організована і безперервна освітня діяльність, яка може здійснюватись в межах і поза межами освітніх закладів і слугує особам будь-якого віку. Вона включає освітні програми для навчання дорослих, базової освіти дітей, не охоплених школою, життєвих навичок, трудових умінь і загальної культури. Це – додаткове цілеспрямоване навчання, виховання та розвиток сучасної молоді. Навчання у рамках неформальної освіти охоплює різноманітні вікові, гендерні та соціальні категорії населення – школярів, дорослих, жінок, фахівців та ін., тобто усіх можливих суб’єктів освітньої діяльності. В країнах західної цивілізації її результати визнаються роботодавцями майже на рівні з формальною освітою. Останнім часом офіційне визнання неформальної освіти відбулося і в Україні.
Її основні ознаки: неформальна освіта не має обов’язкового характеру; грунтується на бажаннях, інтересах і потребах її суб’єктів; може відбуватися як епізодично, так і систематично, а також в процесі офіційної освітньої чи іншої діяльності; не завершується з отриманням документа (свідоцтва, атестата тощо); функції: культурна, соціальна, валеологічна, аксіологічна, особистісна, інтегративна, статусна, реабілітаційна, компенсаторна, адаптивна, розвивальна, корекційна, професійна, пізнавальна та ін.; структура: післядипломна освіта та освіта дорослих; позашкільна освіта; шкільне та студентське самоврядування; громадянська освіта; університети третього віку; освітні ініціативи для розвитку додаткових умінь, а також вищі народні школи; форми: курси; гуртки за інтересами; громадські об’єднання.
Враховуючи побажання здобувачів (магістри початкової і дошкільної освіти), кафедра загальної педагогіки та педагогіки вищої школи започаткувала вивчення курсу «Інклюзивна освіта» в межах неформальної освіти для всіх бажаючих впродовж 2021-2-22 рр. Заняття проводилися як викладачами УжНУ та інших ЗВО (МДУ, ТНПУ), Закарпатського інституту післядипломної освіти, так і фахівцями-практиками. В заняттях разом із сьогоднішніми студентами брали участь магістри минулих років, які навчалися в УжНУ. Незважаючи на труднощі, пов’язані з карантинними обмеженнями, воєнним станом, слухачам систематично надавалася інформація з питань впровадження інклюзивної освіти в початкових школах та ЗДО і сьогодні вони отримують відповідні сертифікати,
Завідувач кафедри загальної педагогіки
та педагогіки вищої школи
проф. І.В. Козубовська
