Якість підготовки фахівців-дефектологів – в центрі уваги

Якість підготовки фахівців-дефектологів – в центрі уваги

5 лютого 2021 року в режимі онлайн через Google Meet відбулося чергове засідання робочої групи з періодичного перегляду та удосконалення освітньої програми «Олігофренопедагогіка. Здоров’я людини» освітнього ступеня «бакалавр». Всі питання, які виносилися на розгляд членів робочої групи, були спрямовані на підвищення якості підготовки майбутніх випускників.

Голова групи доц. Кляп М.І. проінформувала присутніх про здійснення освітнього процесу на 1 курсі спеціальності 016 «Спеціальна освіта», де у цьому навчальному році започаткована зазначена освітня програма. Також був затверджений зміст листів до зовнішніх стейкголдерів (а це керівники обласного департаменту освіти і науки, окремих місцевих органів управління освітою, директори деяких інклюзивно-ресурсних центрів, закладів освіти області з інклюзивними класами/групами, спеціальних навчальних закладів) з проханням проаналізувати структуру і зміст освітньої програми «Олігофренопедагогіка. Здоров’я людини», компетентності, які отримають випускники, та дати пропозиції щодо покращення програми.

Член групи, керівник Ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти Закарпатського інститут післядипломної педагогічної освіти Воротинцева О.О. проінформувала про підсумки опитування, яке було проведено на курсах підвищення кваліфікації асистентів вчителів і вихователів щодо співпраці цієї категорії педагогічних працівників з учителями-дефектологами. Понад 80% опитаних підтвердили, що в закладах освіти, де функціонують інклюзивні класи/групи, вкрай потрібні вчителі-дефектологи, особливо логопеди та олігофренопедагоги. Важливо також, стверджують опитані, щоб корекційні заняття для дітей з особливими освітніми потребами проводили саме професіонали-дефектологи, який вкрай не вистачає. Такі результати підтверджують необхідність і актуальність підготовки фахівців-олігофренопедагогів на факультеті здоров’я та фізичного виховання.

Здобувач, студентка 4 курсу Яремчук Ірина проаналізувала результати опитування здобувачів спеціальності «Спеціальна освіта» щодо якості підготовки за цією спеціальністю. 81% опитаних задоволені організацією процесу навчання та якістю надання освітніх послуг. Висловлені також пропозиції щодо удосконалення освітньої програми: збільшити кількість годин на вивчення логопедичних предметів, зокрема запровадити дисципліну «Логопедичний масаж», «Корекція мовлення дітей з розладами спектру аутизму». Також здобувачі хотіли б вивчати питання пов’язані з ранньою діагностикою і корекційним втручанням, корекційною роботою з дітьми, які мають синдром дефіциту уваги та гіперактивності. Багато опитаних хотіли б збільшити практичну підготовку, особливо, якщо її проводитимуть фахівці-практики. Гарант освітньої програми доц. Гаяш О.В. пояснила, що аналогічні пропозиції висловлювати і перші випускники за цією спеціальністю у 2020 році, тому розробники нової освітньої програми вже більшість з них реалізували. Група забезпечення освітньої програми «Олігофренопедагогіка. Здоров’я людини» продовжуватиме роботу над тим, щоб пропозиції щодо покращення підготовки фахівців за цією програмою, які пропонуватимуть зацікавлені особи з числа зовнішніх та внутрішніх стейкголдерів, були враховані.

• Факультет здоров'я та фізичного виховання