ВСЕУКРАЇНСЬКИЙ ВЕБІНАР НА ТЕМУ: «РОЛЬ ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ В ПІДГОТОВЦІ ФАХІВЦЯ ТРАНСДИСЦИПЛІНАРНОЇ КОМАНДИ РАННЬОГО ВТРУЧАННЯ».
18 червня 2025 року Українською асоціацією раннього втручання у співпраці із ВГО «Асоціація працівників дошкільної освіти» та Міністерством освіти і науки України в режимі онлайн проведено вебінар на тему: «Роль закладу вищої освіти в підготовці фахівця трансдисциплінарної команди раннього втручання», участь у якому взяли також представники кафедри загальної педагогіки та педагогіки вищої школи ДВНЗ «УжНУ»: зав.кафедри, проф. Повідайчик О.С., гарант ОП «Дошкільна освіта» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти, доц. Маляр Л.В., доц. Боротканич З.М. та викл. Милян Ж.І.
Під час вебінару обговорювались актуальні питання щодо особливостей впровадження послуги раннього втручання в Україні, а також підготовки фахівців трансдисциплінарної команди раннього втручання. Глибоке зацікавлення у присутніх викликав і представлений навчальний посібник «Основи раннього втручання» для закладів вищої освіти, який було розроблено в рамках проєкту «Покращення доступу до послуг дошкільної освіти в умовах надзвичайних ситуацій та раннього відновлення в Україні» та реалізується ВГО «Асоціація працівників дошкільної освіти» за підтримки Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ) і Міністерства освіти і науки України. Захід став чудовою нагодою також для обміну досвідом щодо викладання дисциплін про надання послуги раннього втручання викладачів ЗВО.
Спікерка і модераторка заходу Ганна КУКУРУЗА, д-рка психол. н., директорка благодійного фонду «Інститут раннього втручання» та засновниця «Української асоціації раннього втручання», у своїй доповіді розглянула термінологію та підходи раннього втручання, якими варто користуватись, а також наголосила, що послуга раннього втручання – це командна робота, де дія кожного учасника команди розпланована і будується на ефективній практиці реалізації професійних знань, побудові стосунків та партисипативності.
Доповнила інформацію Оксана КРИВОНОГОВА, к. психол. н., національна тренерка з раннього втручання, віце-президентка «Української асоціації раннього втручання». звернувши увагу на етапи навчання команд раннього втручання. При цьому спікерка зазначила, що навчання фахівців раннього втручання відбувається за двома рівнями:
І рівень – здобуття вищої освіти відповідно ступеня за спеціальностями: дошкільна освіта, спеціальна освіта, психологія, медицина, соціальна робота;
ІІ рівень – професійна підготовка фахівців раннього втручання: первинна професійна підготовка, перепідготовка, підвищення кваліфікації та підвищення кваліфікації керівних працівників та фахівців.
Про присвоєння професійної кваліфікації фахівця із раннього втручання згідно з професійним стандартом доповів Андрій ШЕВЦОВ, д-р пед. н., проф., директор Міжнародного агентства професійних кваліфікацій, головний науковий співробітник Державної наукової установи «Центр інноваційних технологій охорони здоров’я» Державного управління справами, член-кореспондент Національної академії педагогічних наук України. У своїй доповіді спікер, посилаючись на Закон України «Про освіту», зокрема на Ст. 34, звернув увагу на професійну кваліфікацію та її відмінність від освітньої кваліфікації. Постанова Кабінету Міністрів України «Про затвердження Порядку присвоєння та підтвердження професійних кваліфікацій кваліфікаційними центрами» визначає вимоги до процедури присвоєння/підтвердження повних та/або часткових професійних кваліфікацій кваліфікаційними центрами. Відповідно до цієї Постанови, кваліфікаційний центр може здійснювати: оцінювання і визнання результатів навчання, зокрема здобутих шляхом неформальної чи інформальної освіти; присвоєння/підтвердження професійної кваліфікації; визнання в Україні професійних кваліфікацій, здобутих в інших країнах. Наприкінці своєї доповіді, п. Андрій зазначив, що Міжнародне агентство професійних кваліфікацій (https://pqa.com.ua/) та Кваліфікаційний центр у сфері соціальної роботи (https://pqa.com.ua/certification/qcssw/) відповідно до Професійних стандартів успішно пройшли акредитацію Національним агентством з якості освіти України та мають право присвоювати професійні кваліфікації «Фахівець із раннього втручання», «Фахівець із соціальної роботи» та «Соціальний працівник».
Своїм досвідом у проведенні занять із дисципліни «Раннє втручання у спеціальній та інклюзивній освіті» для здобувачів освіти першого (бакалаврського) рівня вищої освіти поділилась канд. пед. наук, доц. керівник компетентнісного центру інклюзивної освіти Бердянського державного педагогічного університету Аліна СИНИЦЯ. Спікерка виокремила ключові акценти освітнього компоненту: у фокусі раннього втручання – сім’я дитини з ООП або ризиком порушень, яка є головним середовищем розвитку дитини; унікальна командна взаємодія спеціалістів на основі трансдисциплінарної моделі; основи знань про психологічні та соціальні особливості батьків дітей з ООП; розуміння специфіки розвитку дітей раннього віку з ООП; формування знань про унікальність даної послуги.
Після завершення доповідей спікерів Всеукраїнського вебінару оголошено сесію питань та відповідей. Оскільки формат організації зустрічі дозволяв сформулювати питання у ході реєстрації на семінар та заповнення анкети учасника, то актуальні запити також було розглянуто у ході виголошених доповідей. Окреслені ключові підходи дозволять забезпечити якісну підготовку закладами вищої освіти фахівців, які можуть залучатися до надання послуги раннього втручання сім’ям з дітьми, які мають порушення розвитку або в яких існує ризик виникнення таких порушень
За інформацією кафедри загальної педагогіки
та педагогіки вищої школи
