Освіта для відбудови України та євроінтеграції: Навчально-науковий інститут хімії та екології

Хімічний факультет, а нині Навчально-науковий інститут хімії та екології УжНУ, відкрито в 1946 році. За цей час у стінах підрозділу  підготовлено понад 4300 хіміків та більше 500 екологів. До Дня хіміка, яке цьогоріч відзначають 26 травня, а також продовжуючи рубрику про можливості підрозділів УжНУ, ми поспілкувалися з деканом, доктором хімічних наук Василем Лендєлом. Принагідно вітаємо працівників нафтохімічної, хімічної, мікробіологічної і хіміко-фармацевтичної промисловості, освіти, наукових, дослідних і проєктних організацій з професійним святом! Зичимо здоров’я та наснаги для нових наукових та кар’єрних звершень. Сподіваємось, ця розмова стане в пригоді молоді, яка мріє пов’язати своє життя з наукою хімією та є небайдужою до екологічних проблем.                       

– Василю Георгійовичу, які новації у навчанні  впроваджені протягом останнього року?

– Підготовка та проведення акредитації освітньо-професійних програм «Екологія та охорона навколишнього середовища» ОС магістра та бакалавра (спеціальність 101 екологія), сприяли впровадженню інновацій в освітній процес, які включають як зміну змістовного наповнення навчання, так і організації навчального процесу та форм проведення занять. На основі анкетування здобувачів вищої освіти та зовнішніх стейкхолдерів щодо змісту ОПП та ступеня задоволеності окремими освітніми компонентами (https://www.uzhnu.edu.ua/uk/infocentre/67789, https://www.uzhnu.edu.ua/uk/infocentre/62761) були виявлені окремі недоліки у навчальному процесі, внесені відповідні зміни та затверджені нові освітні програми (https://www.uzhnu.edu.ua/uk/infocentre/get/75894, https://www.uzhnu.edu.ua/uk/infocentre/get/75994), в яких акцентовано на регіональні особливості Закарпатської області. При провадженні ОПП особливої уваги приділяється академічній доброчесності (https://www.uzhnu.edu.ua/uk/infocentre/69922) та неформальній освіті (https://www.uzhnu.edu.ua/uk/infocentre/67801). В нових ОПП змінилися акценти щодо практичної підготовки здобувачів вищої освіти. У навчальний процес професорсько-викладацький склад кафедри запроваджує власні наукові дослідження та результати наукових і педагогічних стажувань.

З огляду на змішану форму навчання, значно покращено демонстраційний матеріал для навчального процесу, в т.ч. інтерактивні презентації. Для проведення окремих лабораторних робіт при онлайн навчанні запроваджено відео-демонстраційні матеріали.

Щодо інновацій, які стосуються форм проведення занять. При вивченні здобувачами вищої освіти окремих навчальних дисциплін (освітніх компонентів), запроваджені такі сучасні форми занять як дебати та дискусії, використовується підхід «мозкового штурму».

Протягом 2023-2024 рр.продовжувалось удосконалення викладання та вивчення основних, спеціальних та вибіркових дисциплін у комбінованому форматі, які читаються для здобувачів вищої освіти спеціальностей «Хімія», «Середня освіта. Хімія», «Екологія», «Біологія», «Фармація», «Прикладна фізика», крім цього:

Розроблено та впроваджено у навчальний процес нові дисципліни:

1. «Аналітична хімія при оцінці медикаментозного лікування» -3 кредити, магістри,  курс за вибором студентів, що входить до загально-університетського каталогу (доц. Студеняк Я.І.).
2. «Супрамолекулярна хімія» -3 кредити, магістри, спеціальний курс із каталогу кафедри (доц. Студеняк Я.І.).
3. «Молекулярні зонди та хемосенсори» - 3 кредити, магістри, спеціальний курс із каталогу кафедри (доц. Студеняк Я.І.).
4. «Інструментальні методи аналізу та техніка експерименту з хімії» - 9 кредитів, обов’язкова дисципліна для спеціальності «Середня освіта. Хімія», бакалаври (доц. Студеняк Я.І.).

Розроблено/удосконалено нові дисципліни вільного вибору студентів, які увійшли до загально університетського каталогу на 2024-2025 н.р.

1. «Якість та безпека харчових продуктів», 3 кредити (доц. Сухарєва О.Ю.)
2. «Хімія у житті та побуті», 3 кредити (доц. Студеняк Я.І.).
3. «Аналітична хімія при оцінці медикаментозного лікування» 3 кредити, вперше читався у 2023/24 н.р.

За побажаннями студентів і стейкхолдерів розроблено новий обов’язковий курс для студентів магістрів «Хроматографія», який передбачає виконання й лабораторного практикуму, і запланований на 2024/25 н.р.

У 2023/24 н.р. розроблена та впроваджена у лабораторні практикуми студентів спеціальностей «Хімія», «Середня освіта. Хімія», «Фармація» низка нових робіт з використанням сучасного комп’ютеризованого аналітичного обладнання, а саме: УФ-видима-ближня ІЧ cпектрофотометра Shimadzu UV-2600 та високоефективного рідинного хроматографа (ВЕРХ) - HPLC Knauer Smartline зі спектрофотометричним детектором. Хід деяких із робіт передбачає використання для вирішення певного завдання різних аналітичних інструментів, що дозволяє студентам самостійно, критично оцінити можливості сучасних методів та порівняти їх із традиційними. Так, наприклад, при виконанні методики спектрофотометричного визначення рН за допомогою барвників-індикаторів студенти мають можливість зареєструвати спектри у ручному режимі на спектрофотометрі Specol-11 та в автоматичному на Shimadzu UV-2600, і наочно переконатись у ролі експресності (швидкості) і точності проведення аналізу з використанням різних інструментів (на виконання вимірювань витрачається орієнтовно - 40 хв. та 2-3 хв. відповідно).

З використанням ВЕРХ студенти вищевказаних спеціальностей та екологи мають можливість проводити аналіз складних сумішей близьких за природою речовин, як то визначення маркерів вибухових речовин (ізомерів нітрофенолів), вітамінів, харчових консервантів та ін. Для практичної оцінки та порівняння можливостей різних методів виконуються роботи з аналізу сумішей барвників за методами тонкошарової хроматографії та високоефективної рідинної хроматографії, що дозволяє критично оцінювати можливості різних методів аналізу та розвивати творчі здібності.

– Де працевлаштовуються Ваші випускники?

– Зокрема, найчастіше випускники інституту працевлаштовуються у таких приватних та державних установах, як:  Басейнове управління водних ресурсів річки Тиса,  Закарпатський науково-дослідний експертно-криміналістичний центр МВС України,  ЯДЗАКІ УКРАЇНА, ТОВ, Джейбіл Сьоркіт Юкрейн Лімітед, Henkel, ТОВ «ІНТЕРФІЛ»,  Ужгородська прикордонно-державна контрольно-токсикологічна лабораторія, “Експерт Води”,  Державна екологічна інспекція у Закарпатській області, Закарпатський науково-виробничий центр стандартизації, метрології та сертифікації, ДП ”ЗАКАРПАТТЯ СТАНДАРТ МЕТРОЛОГІЯ”, ТДВ “Перечинський лісохімічний комбінат”, ОП «Ужгородський коньячний завод»,  Перша Закарпатська Палинчарня, Лабораторія екологічних досліджень, КП "Водоканал М. Ужгород", Випробувальна лабораторія ТОВ "Бетон Груп-4".

Що стосується спеціальності “102 Хімія”, професійна діяльність випускників може здійснюватись в галузі хімічних досліджень; хімічного аналізу, контролю та синтезу; хімічних, фармацевтичних, нафтогазових, харчових та агрохімічних технологій; біотехнологій; хімічної екології та контролю оточуючого середовища, криміналістики.

Випускники програми здатні виконувати професійну роботу за кодами ДК 003:2010:

2113 Професіонали в галузіхімії:

2113.1 Науковіспівробітники (хімія);

2113.1 Науковийспівробітник-консультант (хімія);

2113.2 Хімік;

2149 Професіонали в іншихгалузяхінженерноїсправи:

2149.1 Науковийспівробітник (галузьінженерноїсправи);

2149.2 Інженер;

2149.2 Інженер з керування й обслуговування систем;

2149.2 Інженер з підготовкивиробництва;

2149.2 Інженер-лаборант;

2149.2 Інженер-дослідник;

2149.2 Інженер-технолог.

Щодо спеціальності “ 014 Середня освіта”, спеціалізації “014.06 Середня освіта (Хімія)”, підготовка проводиться для педагогічної, наукової,  навчально-виховної, науково-методичної і організаційно-управлінської діяльності в системі загальної і вищої (спеціальної) хімічної освіти.  Викладач хімії може викладати хімічні дисципліни, хімію у фахових передвищих, вищих навчальних закладах І-ІV рівнів акредитації, а також у закладах загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів. 

Об’єкти професійної діяльності викладача хімії: 

–    вищі навчальні заклади (університети, інститути, коледжі); 

–   науково-дослідні інститути, наукові центри, лабораторії; 

– установи освіти різних типів як державних, так і приватних (ЗЗСО І-ІІІ ступенів, ліцеї, гімназії); 

–    органи управління освіти. 

Випускники можуть працювати на первинних посадах за професіями, визначеними Класифікатором професій від 25.10.2021 зі змінами відповідно наказу Міністерства економіки України 29 грудня 2022 року № 5573:

231 Викладачі закладів вищої освіти

2310 Викладачі закладів вищої освіти

2310.2 Інші викладачі закладів вищої освіти (асистент, викладач)

232 Викладачі закладів фахової передвищої освіти, професійної (професійно-технічної) освіти та вчителі закладів загальної середньої освіти

2320 Вчителі закладів загальної середньої освіти та спеціалізованої освіти

2321 Викладачі закладів професійної (професійно-технічної) освіти

2322 Викладачі закладів фахової передвищої освіти

235 Інші професіонали в галузі освіти та навчання

2351 Професіонали в галузі методів навчання

2351.1 Наукові співробітники (методи навчання)

2351.2 Інші професіонали в галузі методів навчання (викладач, методист)

2359 Інші професіонали в галузі освіти та навчання

2359.1 Інші наукові співробітники в галузі навчання

2359.2 Інші професіонали в галузі навчання

Ставши випускником спеціальності “101 Екологія”, професійна діяльність здійснюється в галузі екологічних досліджень; хімічної екології, моніторингу та контролю об’єктів н/с, екологічного менеджменту та аудиту.

Випускники програми здатні виконувати професійну роботу за кодами ДК 003:2010:

1494. Менеджери (управителі) екологічних систем

1221.2 Начальник (завідувач) лабораторії моніторингу вод та

ґрунтів (водне господарство),

2211.2. Еколог

2211.2. Еколог ІІ категорії

2211.2. Еколог І категорії

2211.2. Провіднийеколог

2211.2. Експерт з екології

2411.2. Екологічний аудитор

2149.2 Інженер з охорони навколишньог осередовища,

2213.2 Інженер з відтворення природних екосистем,

2483.1 Науковий співробітник

2483.1 Науковий співробітник-консультант.

– За якими спеціальностями ведеться набір на бакалаврат/магістратуру/аспірантуру?

– При Навчально-науковому інституті хімії та екології працює аспірантура, яка є вищим завершальним етапом освітньо-науковим рівнем і забезпечує неперервність здобуття освіти від бакалавра, магістра до доктора філософії. Здобувачі ступеня доктор філософії (PhD) мають можливість проходити навчання за двома акредитованими спеціальностями в рамках галузі знань 10 Природничі науки: 101.Екологія та 102.Хімія. Освітньо-науковий процес забезпечують висококваліфіковані викладачі та науковці усіх кафедр ННІХЕ – неорганічної, органічної, аналітичної, фізичної та колоїдної хімії за спеціальністю 102.Хімія, кафедри екології та охорони навколишнього середовища – за спеціальністю 101.Екологія. Основна мета навчання в аспірантурі полягає у підготовці фахівців вищих кваліфікаційних рівнів Національної рамки кваліфікації, а саме докторів філософії та докторів наук. У разі успішного закінчення навчання та виконання вимог освітньо-наукової програми, успішного захисту дисертації випускники аспірантури мають можливість працювати на викладацьких та наукових посадах у закладах вищої освіти та наукових академічних установах, органах влади. Навчання в аспірантурі допомагає набути глибоких теоретичних знань та науково-практичних навичок, що робить випускників конкурентно-спроможними на сучасному ринку праці.

 

Детальніше про Навчально-науковий інститут хімії та екології УжНУ, спеціальності та можливості працевлаштування можна дізнатися за посиланням.

 

Ганна Фельцан,

Інформаційно-видавничий центр

 

• Вступникам про УжНУ,
• Навчально-науковий інститут хімії та екології