ЛЕКЦІЯ-ДІАЛОГ ДЛЯ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ

3 листопада 2021 року майбутні педагоги розглядали особливості системного підходу у роботі молодших школярів із дитячою книжкою та вивчали методику проведення уроків позакласного читання у початковій школі.

Практика засвідчує, що проведення інноваційних видів авдиторних занять значною мірою сприяє активізації пізнавальної діяльності студентів, підвищенню емоційності й мотивації навчання, формуванню у них професійних умінь та навичок. Враховуючи, що ефективною формою організації навчального процесу у закладах вищої освіти є бінарна лекція (лекція удвох), викладачі кафедри загальної педагогіки та педагогіки вищої школи активно залучають до проведення авдиторних навчальних занять фахівців-практиків та здобувачів освіти відповідної галузі.

Нещодавно для студентів 3 курсу спеціальності «Початкова освіта» за ініціативи викладача навчальної дисципліни «Методика навчання літературного читання» Маляр Любові Василівни було проведено лекцію удвох із бібліотекарем  Ужгородської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №6 імені В.С.Ґренджі-Донського Бєлік Юлією Василівною, яка, водночас, заочно здобуває фах учителя початкової школи. Діалогічна форма проведення заняття допомогла майбутнім педагогам  усвідомити  особливості системного підходу у роботі молодших школярів із дитячою книжкою, що передбачає варіативність форм і методів у творчій діяльності  вчителя та бібліотекарів із активним залученням до співпраці батьків. У контексті висвітлення доценткою Л.Маляр теоретичних аспектів теми, лектор-бібліотекар ознайомила майбутніх учителів із роботою шкільної бібліотеки, спрямованою на формування читацької культури учнів. Особливе зацікавлення у студентів викликала презентація проведених педагогами та бібліотекарями Ужгородської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №6 імені В.С.Ґренджі-Донського літературних свят  «Посвята у читачі», «Поетичний Ужгород», «Вітання з Миколаєм», зустрічей учнів початкової школи з відомими закарпатськими майстрами художнього слова, відзначення ювілеїв видатних письменників,  організація флешмобів, бібліотечних кафе та вікторин, читацьких конкурсів із продуманою системою заохочення активних читачів та винагородження переможців. Юлія Василівна поділилася зі студентами також творчим досвідом створення тематичних відеофільмів, у основі яких ‒ висвітлення життєвого та творчого шляху видатних письменників української та зарубіжної літератури,  розповіла про доцільність використання у педагогічному процесі буктрейлерів, відео кліпів, слайдшоу із цікавим літературним матеріалом або із залученням самих дітей, демонстрації їхніх робіт, виступів.

Як майбутній педагог, Юлія Василівна закцентувала увагу студентів і на таких важливих психолого-педагогічних аспектах роботи молодших школярів із книгою: виховний потенціал дитячої літератури, її відповідність віковим особливостям, а також читацьким запитам та інтересам, етапи формування читацької самостійності учнів.

Цікавим та пізнавальним для студентів виявилося  віртуальне відвідання ними шкільної бібліотеки, яке переконало майбутніх учителів, що в затишно облаштованих  осередках (зустрічей, навчання та творчості)  учням приємно працювати та активно відпочивати, виконуючи творчі завдання – створення ілюстрацій, аплікацій до прочитаних книг, їх інсценізація, переказ тощо.

Отже, проведене заняття дозволило студентам не тільки  ознайомитися із методикою проведення уроків позакласного читання, але й усвідомити важливість системного підходу у роботі молодших школярів із дитячою книжкою, а також збагатило майбутніх педагогів досвідом творчого  використання виховного потенціалу літературного мистецтва в освітніх цілях та сприяло засвоєнню ними широкого арсеналу способів активізації потреб та розширення читацьких уподобань учнів.

 

Любов Маляр, доцентка кафедри загальної педагогіки 
та педагогіки вищої школи 

• Факультет суспільних наук